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扬帆起航

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日志

 
 

期末小结  

2013-06-29 17:53:14|  分类: 分享空间 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      时光匆匆,随着期末考试的结束,一个学期又走到了尾声,整个一年级将画上完满的句号。在为孩子们成功地奏响了人生第一篇章喝彩的同时,我也为一些尚处在蹒跚学步阶段的孩子而担忧——

6月24日:期末考试(一二年级为“考查”)

      这次考试,按照区里统一部署,一——五年级一天考完,所以不分班,每个班安排两名监考老师。关于一年级的监考,校长和主任在会议上特意作了反复强调,考虑到一年级孩子年龄小,理解力有限,要求监考老师必须要认真读题,带着孩子们逐题完成,确保每个孩子都能弄懂题意,做完试题,对每个孩子负责。其实我们都明白,一年级考试,最累的,也是最重要的就是监考老师了!有明确的监考要求,有负责任的监考老师,无疑给我们一年级老师吃了一颗定心丸。期末小结 - bhwgy201211 - 扬帆起航

      语文考试结束,回到办公室,监考一(3)班的彭老师便对我说:“你们一年级这次试卷很难,很多孩子组词、根据课文内容填空都不会写。”我的心一沉,因为试卷我还没见到,不易想象它的难易度,只是这个组词和按课文内容填空都是平常训练过的,怎么不会写呢?我追问她:“三个班都一样吗?”“我在一(3)班监考发现很多孩子不会,到一(2)班也发现好多孩子写不出来,到你们班也发现不少孩子空着。”她又补充一句:“有的孩子组词只写一个字,‘自己’的‘己’和‘已经’的‘已’分不清,不会组词。”听她这么一说,我简直不敢想象孩子们究竟会考差成什么样。复习时“已”和“己”我们是单独提出来讲过的,凡课后要求背诵的课文我们也一起通读了好几遍,现在还有很多人不会,这是什么原因呢?是教的不扎实还是学的不踏实呢?期末小结 - bhwgy201211 - 扬帆起航

      下午,我们翻阅了所有的一年级试卷,果然状况不容乐观。客观地说,难度是有点大了,要记要写的太多,全面考查了学生对拼音、生字、词语、句子、段落的识记、理解与运用能力,竟然还添加了“看图写话”的内容,这显然有点拔高要求。看看孩子们做的情况,可以说是良莠不齐,有的不仅能写得正确,而且卷面整洁、美观;有的字迹模糊不清,难以辨认是非对错;有的果然是星星点点空着,更严重的是有几份试卷的“根据课文内容填空”是大片大片空着...哎,看得我们三个老师不忍心继续往下翻。

6月25日:期末阅卷

      25日上午开始,老师们开始小范围的流水阅卷,负责批改我们一年级试卷的是二年级和五年级的两位老师。我们一边批改三年级的试卷,一边焦灼不安地等待我们的考试结果.....

      下午,试卷陆陆续续改出来了,也分别传到了我们三个老师的手中,我们很欣喜地看到竟然有四五份100分的试卷,真是不容易啊!期末小结 - bhwgy201211 - 扬帆起航我按照分数段把试卷整理好,数了一下,发现95分以上的有32人,其中包括2个100的;70分以下的3人;70-80分之间的2人;80-90分之间的3人,剩下的则是90分以上,95分以下。这个结果还是比较令我满意的,卷面上的分数与孩子平时在课堂上的表现和作业完成情况基本上是成正相关的,让我没有想到的是95分以上的人数竟然超过全班人数的一半!再看看那3份考分在70分以下的试卷,也竟然有着惊人的相似之处——“比一比,组词”和“根据课文内容填空”空多写少,仅这两题的失分就有二十多分!同在一片蓝天下,这差距咋就这么大哩?期末小结 - bhwgy201211 - 扬帆起航

小结反思:

      以成绩为鉴,反观我们的教学,有喜有忧也有愁。我们学校受外国语特色的制约在课程设置上体现了鲜明的个性化,从一年级起,每班每天一节外语课,每周一节外教课,合起来一周是七节外语课。这么一来,其他的课时就明显减少,就说语文课吧,一周8节,这8节课包含了班会课和班主任处理班级七七八八大事小事等杂事的所有时间,一个星期能上两篇课文就算得上是高效了!“时间不够用,时间紧”是我们所有语文老师共同的心声!这学期时间格外短,课文的识字量相比于上学期多了一倍还不止,所以,我们既要忙着赶进度,因为担心课上不完;又要想着孩子们是否能消化能吸收,因为太快了有的孩子确实跟不上,学了后面忘前面是常有的事儿。因此,走走停停,左顾右盼,瞻前顾后,在跌跌撞撞中我们也只能说是勉强完成了教学任务。尽管我们借助课件和课前准备想方设法提高课堂上40分钟的效益,但是那一个个生字、一篇篇美文没有足够多的时间去读、去写、去记又怎么能入脑、入心呢?课下,我们几个语文老师在办公室里一聊到上课的状况就哭笑不得:上课时看着手表,一个环节赶着一个环节,没有太多的时间让孩子站起来说;有时课堂上稍微一个小插曲打个岔,还没开始步入正题,下课铃声就响了;布置给孩子们回家完成的练习,尤其是背书,课堂上根本无法一一检查,全凭孩子自觉或是家长督促,孩子学得怎么样,也只能通过课堂上的发言或是批改作业才能发现.....如此快节奏的教学模式,说实话,我们也觉得很对不起班级中那些“慢性子”的孩子,或许他们也想着跟上大部队的步伐一起稳步地往前走,但是因为学习能力弱,学习态度不端正或许是心智还没完全开窍的原因,他们始终在蹒跚,在徘徊,......

不知道两个月的暑假回来,这几个孩子会不会在亦步亦趋中成长起来呢?我虽然很担心,但还是愿意对他们报以美好的祝愿,加油!期末小结 - bhwgy201211 - 扬帆起航期末小结 - bhwgy201211 - 扬帆起航

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