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扬帆起航

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第一次正式习作  

2014-09-24 23:03:48|  分类: 学生作品 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        说起习作,孩子们对此并不陌生,早在一二年级的时候,每逢节假日,我们都会进行相关的小练笔。只因不是正式接触,所以在字数和内容等各个方面都没有明确的规定和要求,当然,孩子们的写作质量也是参差不齐的,写作水平相对高且稳定的始终是那些自身语言表达能力强的或是家长愿意指导并且指导有方的孩子。

        三年级了,开始正式将“习作”列为每个单元的独立学习内容,可见它的重要性!上周我们学习的“习作一”,因为是第一次接触,编者还是以激发孩子的兴趣为主,告诉孩子们作文就是想写什么就写什么,作文是一件很简单的事!的确啊,有内容可写的作文自然是简单的。

        为了便于课堂上统一指导,我决定将孩子们喜闻乐见的大课间作为写作内容,想着应该是每个孩子都有话可说,因为大课间时每个孩子都有事可做,通常也都会玩得很开心。

           同样是写大课间跳绳,多数孩子都是平铺直叙,一会写我和这个同学双人跳,一会又写和那个同学比赛跳,一会又写一群人悠大绳,最后总结:这个大课间我好开心啊!记流水账一般,读了半天也还是不知道他究竟是怎么跳的,究竟有多么好玩,多么开心。个别会写的孩子就知道把跳绳中发生的小事写清楚,还能通过人物间的对话、动作描写将事件叙述生动,很棒!要知道,能把平凡小事写得不平常可是写作的最高境界哦!第一次正式习作 - bhwgy201211 - 扬帆起航

跳绳 (柯怡玮)

      “叮铃铃”清脆的下课铃响了,同学们在老师的带领下,排着整齐的队伍来到操场上,开始我们的大课间活动。

        我和刘天宇、孟若溪用一根绳子跳长绳。“啪”随着绳子越来越快的节奏,它一下子从孟若溪的手中飞了出去!“啊,绳子的把手裂开了!”刘天宇叫起来。幸好,绳子还是可以跳的。我们就这样继续跳。一会儿,“咔嚓”一声,把手裂成了两半!“这下真的不能跳了!”我说。“这次可不是我干的了!”孟若溪说。“这次当然不是你干的了,主要是我们怎么跳绳了?”刘天宇说。就在我们讨论的时候,上课铃响了,我和同学们开开心心地回教室了。

 

跳绳(王豪)

      “叮铃铃”清脆的下课铃响了,同学们在老师的带领下,排着整齐的队伍来到操场上,开始我们的大课间活动。

        我们玩的是跳绳。我和王沐希玩“双人跳”。一开始,我一直拖后腿,然后,我对王沐希说:“让我自己先练一下吧。”他答应了我。于是,我接过跳绳,开始练习。但是我的手脚总是配合不好,绳子还没落地,脚就开始跳了,连续试了好几次都没成功。王沐希看见了说:“王豪,你姿势不对。”说着,他边示范给我看,边对我说:“跳的时候速度慢一点,等绳子落到脚尖再开始跳。”在王沐希的帮助下,我有了进步,一口气可以跳十几下了。我非常开心,我要感谢王沐希!

        通过这件事,我明白了一个道理:只要自己努力了,就没有做不到的事。

 

        黄亦秋因为提前离校,无法接受统一指导,所以我让她就写一写自己去医院看牙齿这件事,好和老师、同学们分享。没想到,一读到她的草稿,我就惊喜:心理感受写得太细腻了!细细品读,还相当有文采哦!第一次正式习作 - bhwgy201211 - 扬帆起航

看牙记(黄亦秋)

        我的两颗牙疼了很久,我忍无可忍了,终于同意和爸爸妈妈一起去看牙医。

       我躺在椅子上,又害怕又紧张,心儿像小鹿一样跳着,。医生阿姨笑着说:“不用怕,不会疼的。”医生给我打了麻针,好像蚂蚁叮了我一样。慢慢,我的嘴就没有感觉了,医生就把各种工具放到我嘴里,发出了像打乒乓球一样的声音。我只能闭上眼睛,心想:让一切快快结束吧!终于,医生说:“你真棒!顺利完成。”我的心也像块石头落在地上。

        回家路上,我对爸爸说:“以后我一定少吃糖,多刷牙,爱护牙齿,不和医生说再见!”

       

        于悦因为生病没有参加同学们的大课间,所以她要求自定内容,我同意了!读着她写的内容,我忍不住在心里说:像于悦做的事,胆子大,敢冒险!同时也写下了评语:你是个有爱心的小姑娘!第一次正式习作 - bhwgy201211 - 扬帆起航

第一次见毛毛虫(于悦)

        今天下午在我上学的路上,我看见了一个胖胖的、软软的,像泡泡糖一样的东西,它的身体大部分都是绿色的,头上有两个红点点,肚子上面有点偏黄色。

        我正准备伸手摸摸那个东西,旁边的大哥哥看见了说:“哎,别碰!”我愣住了说:“为什么?”“它是毛毛虫,身上看起来软软的毛很扎人的,小心点!”“奥,我还不知道呢!”

        我想这毛毛虫那么小,还在路中间,人们不仔细看,很容易把它踩死的。想着,我就拿了一片树叶轻轻地把它拿起来,再慢慢地把它放在草丛里,这样别人就踩不到了。

        这还是我第一次见毛毛虫呢!想想我就觉得很开心。

        批着孩子们的习作,感叹着他们写作的成功,我其实也在反思,是不是不应该统一限制写作的内容,也许我更应该放开手让孩子们自主选择自己感兴趣的内容来写,真正做到“我手写我心”,没准,会收获更大更多更奇的惊喜!

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